吃貢丸
吃貢丸
上週海帶排骨湯，老師撈了排骨給你吃，你吃的津津有味，最後一點湯汁，老師試著給你喝，你不排斥的喝了，老師再給你一點點，你依然喝完，哇！好棒，第一次喝湯。
今天貢丸羅蔔湯，依過去經驗，你是沒興趣的，所以老師並沒有幫你盛，但你竟然拿碗到湯筒旁邊(這表示今天的食物是你要吃的)，我試著給你一顆貢丸，你一小口一小口吃起來，老師很高興跟其其老師分享，好棒！維維吃貢丸了，吃完又給你一顆，你也吃完了，最後剩下一點湯汁，你沒有打算要喝。
我思考著，上週的海帶排骨湯你能接受那味道願意喝，今天老師或許也可以讓你試試看，我舀著一點點湯，試圖放進你的嘴巴，你一開始有一點抗拒，後來還是喝了，接下來餵幾口，你一直看著碗裡，老師猜想，你大概不喜歡湯裡面的芹菜丁吧？我將芹菜丁撈掉，最後老師將你碗裡的湯餵完。
孩子，在飲食上你持續在進步了，也持續鬆動中，這是很好的現象，老師會順著你的軌道速度，頂在後面幫助你前進，希望有一天你能更棒的接受更多的食物。
十一月 17, 2011
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兔子老師 · 
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Tags: 餓了嗎 · Posted in: 我的小天使
被強迫
被強迫
下午的點心土司和柳橙優酪乳，老師撥一小片看看你是否要吃？你聞一聞就還給我，接下來你指向桌上優酪乳，老師拿給你，試圖要讓你自己打開，但你連香蕉都不會自己剝皮，哪會要開瓶蓋？最後老師幫你開個小口， 你聞很久，老師屏息觀察你會不會喝？我也發現細心的魚魚也持續在觀看你。
你淺嚐一小口，發現味道怪怪的，應該跟你預期不同吧？你又聞一聞後拿給我，我沒有接手，馬上開口說：「維維好棒喝下去」，你依依哀哀叫，我將優酪乳倒一點在你的碗裡，我準備要強迫你喝，老師拿起碗口氣強硬的說：「維維喝下去」，你真的喝下去，老師再倒一些，繼續要求你喝，最後將整瓶250cc優酪乳喝光。
孩子，老師發現你是可以慢慢被要求的，開學至今快3個月，你從不會語言到現在開始主動說早安道再見，點心時老師要求你完整表達句子「老師我要吃(蘋果、香蕉、芭樂、喜瑞爾)」，然後才要拿給你，媽媽要求你只要能開口說話就好，某部分媽媽的要求已經達到了，雖然話還不夠多，還不夠好，但相信你會不斷進步的，老師為你加油。
十一月 14, 2011
· 兔子老師 · 2 Comments
Tags: 無奈 是成長的動力 · Posted in: 我的小天使
一起跳舞吧！
一起跳舞吧！
11月3日下午，第一次到體育館跳GO！GO！加油，當我陪伴最後一個孩子吃完點心到體育館，老師發現你在外圍跟著跳幾個動作，還會轉圈圈，老師看了好感動。
回想兩週前，一開始在廣場練習，你總是試圖要離開廣場，老師一次次要求你回來，不准跑掉，有時忙著切換音樂，只好將你帶到身邊坐在椅子上，後來整首曲子撥放，老師按下撥放鍵後，帶著你回到你跳舞的位置，拉著你的手跟著跳。
後來老師發現你開始對彩球、大龍球和氣球傘產生興趣，你會靠近球想要撥球(老師帶著你撥球，你好滿足展開笑容)，你也喜歡氣球傘，一開始試圖要進去，老師帶你出來幾次，你知道我們班是在外圈，也就不再進去了，跟著同學在邊緣拉氣球傘，這些進步，老師沒有使用很多口語教導，完全是你用視覺觀察和老師有空帶著你做，學來的，這樣的進步老師很高興。
還有一星期就要運動會了，未來這星期在大會舞上，你會送什麼驚喜禮物給老師，我不知道，但我期待著，我好想你也可以來參加運動會，但我知道我沒辦法全程帶著你，因為學前運動會是我的行政工作，當天我忙著帶領各種競賽進行，我沒辦法照顧到你，所以也不敢開口讓你來參加，一切就隨緣份了。
十一月 1, 2011
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Tags: 終於有反映了 · Posted in: 我的小天使
交 戰
交 戰
前陣子，維維從圖書館發現氣球後，哭著要氣球，睿媽媽在圖書館值班，看維維哭鬧到不行，心軟的問我要不要給他一個氣球？那時理性還是很強的我很清楚知道不可以給他，同時間月亮里有氣球，他天天往月亮里跑去找氣球，被他吵到幾乎要妥協的我，問其其老師：「要不要給他一個氣球？」其其老師態度很堅定的說「不行」，打醒內心交戰的我。
隔天其其老師賞他一個氣球，目的是要要求他配合上課，否則就要將氣球沒收，用孩子喜歡的東西當獎勵品，這點我認同，但他的認知能力還沒辦法發展出來使用獎勵制度，他持續陶醉在他的氣球世界裡面，根本不會理會我的要求，我行我素的吹放他的氣球，造成在教室更沒辦法要求他，最後不得已，我偷偷的將消氣的氣球搓破，讓他無法再吹大，當然他還是哭鬧一陣子。
很神奇的隔天之後，他對氣球就漸漸沒有再找尋，從此他就沒有再使用嬰兒的哭法去要到他想要的東西，現在他想要吃的食物，他會搬椅子試圖去拿，或是拉我的手試圖要我幫他拿，但不是點心或午餐時間，我會要求他等等，並告訴他，現在上課，要等到點心時間才會幫他。
書寫至此，我又有點子出來，以前點心時間，我會主動將他喜歡的食物拿給他，然後要求他仿說，我要吃( )，現在開始，我要不動聲色坐在他旁邊，觀察他會如何要求他的點心？然後要求他仿說後才幫他拿。
十月 28, 2011
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Tags: 老師陷入苦思 · Posted in: 我的小天使
維維 不見了！
當老師的，最怕孩子受傷和不見了，當發現孩子不見了，一定是趕緊想到平時他喜歡在哪裡？他會不會去那裡？然後往他喜歡的地方尋找，今天維維從圖書館出來，我看著他穿鞋子，之後我整隊要回教室，眼睛移到其他幼兒身上，當我回過神，掃描四周，我發現維維不在隊伍中。
我趕緊衝回教室，發現櫃子內沒有鞋子，再衝到B1黃色溜滑梯，這是戶外場他也是處心積慮想要去玩的地方，沒有他的影子，往早療班的方向找找看，突然他從游泳池的方向跑回來(維維的行動力相當快速，出教室他都是用跑的)，頓時，我放下心，這是當一個老師對於幼兒不見的焦慮。
帶回教室，我很嚴格的訓他一頓，他絕對知道他的行為是不被允許的，就像每次他往外衝出去，我帶回來之後，也是狠狠訓他一頓，因為他來上學，必須被規範過團體生活，一段時間後他開始修正他的行為，開始控制他的行為，老師希望維維的常規能盡快回到正軌，最後進到認知領域的學習，而非長久停留在生活常規訓練上。
媽媽來接他，我跟媽媽談及今天走丟情形，並問媽媽：你會打他嗎？話問完，馬上覺得自己問的問題很蠢，也許今天維維亂跑，老師內心裡很想奏他一頓，也想要瞭解在家父母的教養模式？家庭教育和學校團體生活是不一樣的，但有絕對的相關性。
在強調愛的教育時，也要教會維維該有的常規生活，這是眼前我要跟維維做的功課，「該堅持的時候要堅持」和「威恩並重」，教室中該有的規矩，我會要求維維循序漸進遵循，在他還沒有能力利用語言溝通時，我也要懂得他肢體語言動作的需求，適度滿足他的生理需求。
平時有空時，老師也抱抱他，滿足他被疼的需求，在躺下來陪他睡覺時，老師也會跟他撒嬌，他的反應真的很像小小幼兒。
十月 28, 2011
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Tags: 再亂跑 老師帶到── · Posted in: 我的小天使
孩子！你的食物是什麼？
孩子！你的食物是什麼？
孩子，你的食物是什麼？一個不吃飯也不吃青菜的孩子，到底什麼食物是你想要的？開學這段時間，老師給你班上同學一模一樣的食物？經常一天中你沒有進食一樣食物，只有喝水，老師真的很捨不得，但也很無力。
我慣用食物誘導孩子做改變，我也在你身上試圖做複製，我試圖在飯裡攪拌很多肉鬆，然後餵你吃，但無功而返，你可以挑出很細很細的肉鬆吃，但就是不肯吃飯。
剛開學不久，點心海苔飯捲，你挑了肉鬆和玉米粒吃，也吃海苔；但在一次午餐中，有肉和玉米的情況下，你選擇吃肉卻沒有吃玉米，我想到海苔飯捲你有挑玉米吃的經驗，我心裡想著，你還真聰明，食物有選擇的時候，你就會做選擇？後來我將肉放在你的碗蓋拿開，要求你先吃玉米後才要給你吃肉，果然你願意先吃完玉米再吃肉。
孩子，目前用飲食試圖讓你鬆動，這條路是行不通的，你也是第一個讓我沒辦法用飲食誘導的孩子，這點我是完全被你打敗了，因此我放棄這條路，尋求其他的路徑，企圖進到你的世界，鬆動你的言行。
後來，媽媽不忍心你一天都沒吃東西，有時的確餓到情緒不穩，媽媽徵求老師同意，開始幫你準備水果─蘋果、香蕉、芭樂和喜瑞爾，這些食物成為你在學校主要的食物。
看著你吃自己帶來的食物，我思考著是否退掉點心午餐費用，從家中準備食物就好？我的出發點只是覺得你幾乎都吃自己的食物，很浪費錢，徵詢媽媽後，媽媽問我，那如果他學校有要吃的食物怎麼辦？我重新思考這件事，也跟其其老師討論，這是我的交戰期。
後來我想著，說不定未來更進步時，我還是有機會誘導你，也說不定，但如果停掉學校飲食，讓你嘗試新食物的機會都沒有了，經過一個多星期內心交戰和思考後，想清楚了，也就放下這件事，讓你繼續多向度的選擇食物吧！
然而現在老師已經清楚知道學校食物，你喜歡的模式，每天你會每樣食物都有，但不喜歡的食物就象徵性給一點，喜歡的食物特多，甚至第二碗，這是此階段的做法，未來，就看你的食物進展再說了，感謝剛開學有一個月的磨合期，老師才能從過程中，觀察出你到底吃什麼食物？
剛帶食物來學校時，你是一早就要吃，你還沒有能力區分點心時間才能吃食物，老師持續告訴你現在是角落時間，要等點心時間才能吃，後來你似乎較能理解情況，較能夠做等待。
現在吃食物，老師也要求你說出來，才給你食物，你已經會說出：我要吃(蘋果、香蕉、喜瑞爾、肉肉)，目前你的仿說詞彙也大量增進中，孩子！加油了！
十月 8, 2011
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Tags: 是心疼 是無解 · Posted in: 我的小天使
加油！孩子
加油！孩子
孩子，教室中的你，已經好久沒有出現哭和尖叫的聲音，相信開學時使用哭鬧方式的維維，已經成為「絕響」，你又長大進步了，現在你也較少往教室外面衝出去，這些都是很大的進步和突破，不過你又發現新大陸，開始去星星里教室後面觀察飲水機(水溫都被調降到49度)。
我不確定過去在家教養的模式是什麼？但一個六歲兒童，所表現出來的行為模式，是兩歲兒哭鬧要東西的行為模式，就是奇怪，所以在開學這段時間，教室中你的行為，老師嘗試使用建立清楚的「規則」和「制度」，使你知道教室的規範是什麼？而不是順著讓你為所欲為，孩子，還有很多常規禮節也是此刻的你要學習的部分，老師知道很多事是急不得，順著軌道走自然能水到渠成，但大人適度的引導和堅持就格外重要了。
老師對你使用了這些「方法和技巧」，是累積二十幾年的「專業訓練」，然後用在你的身上，在使用之前，有沒有效果我也還不知道？正確的判斷之後，然後執行，不錯開學將近兩個月，你持續在進步中，不管是哪個因素，反正因緣聚足，事情就發生了變化。
開學時，老師跟你說話，你一句話也聽不懂，完全無法理解老師下達的指令，連要求你去拿衛生紙的指令也沒辦法理解，老師連續帶你去抽衛生紙回來擦碗一段時間後，現在老師在下達「維維去拿衛生紙擦碗」的指令，你終於理解指令，去拉衛生紙回來擦碗，這樣的進步老師很高興。
當然教室的基本指令還不只這些，「維維拿茶杯倒水喝」；「維維將椅子放好」；「維維去上廁所」；「維維拿一個乾淨的碗放餐盤」；「維維躺下來睡覺了」。更常聽到的是：「維維進教室」「維維去坐好」，慢慢的你理解的指令持續增加中。
上週老師使用2選1的方法指出你的名字牌，大部分你都能正確的指出，雖然過程中也有排斥尖叫的時候，但老師也只教你不到兩分鐘而已，你就開始不耐煩了，習慣抗拒學習，是很多獨特幼兒都會發生的事情，但學會一樣技巧，本來就是由不斷的練習又練習，所累積而來的，老師希望持續提升你的挫折容忍力。
孩子老師知道這兩個月，你又跨前一步了，現在你應該能開始大量吸收知識的時候，但老師在校時間有限，沒辦法有很多時間1對1 跟你上課，老師也只能盡力了，期待在家爸媽也能不斷學習方法和技巧，然後讓你產生新的力量和新的知識，祝福你，我親愛的孩子。
九月 28, 2011
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Tags: 進步還要進步 · Posted in: 我的小天使
老師：請拿出您的專業吧！
這是戶外場時間，老師知道這是戶外場時間，同學也都知道戶外場時間，維維當然也是知道這是戶外場時間，平時就會往外衝的他，看到月亮里的幼兒經過太陽里的教室，要到後花園玩，他更是按耐不住，非出去不可。
維維蠢蠢欲動持續穿鞋子往後花園走，只是被我制止後，他走回教室，但聰明的他，直接穿著鞋子，穿過教室，走到後門，從後門走出去後花園，試圖想要出去玩，老師理解到，站在他的立場他沒有錯，但老師沒有多餘的人手，陪伴他在這邊玩，所以我還是被迫將他帶進教室。
太陽里教室這邊，今天速度較慢，剛結束小組不久，其他幼兒還在吃點心，因為維維絕大多數的點心，他都不愛，所以他會趁老師在忙時離開座位或走出教室，點心時，除非老師有時間陪他坐著，他才會安分坐著看其他幼兒吃點心，對於要一對一的孩子，老師是很吃力的，因為要隨時盯著他，不能離開老師的視線，否則，孩子就鑽縫隙，跑出去遊玩了，但是，身為現場的老師都知道，哪有可能無時無刻盯著相同一個孩子？
目前維維在教室持續很噪動，因為他知道現在是戶外場時間，其他的幼兒能理解，能克制，但是維維就是沒辦法理解戶外場時間，為什麼我還不能出去玩？老師為什麼不帶我們出去玩？
維維又溜出去了，老師換著拖鞋，追隨在後，到後花園，那個場景，讓老師的心情盪到谷底，月亮里的某個老師，竟然摟著維維在拍照，當下我的感受是：我的孩子誤闖到不該闖的地方和班級，這裡面的3個老師，沒有將他帶回到屬於他該去的地方和班級，反而是留下來(拍照)，這是我當下的心情反應，我真的很不高興，怎麼3個老師都沒有想到，這樣的情境和時間點是不對、不適合的，怎麼沒有老師想到要制止他，並盡快將他帶回來？而是留下他，難到這就是你們所說的老師要團結？老師此時的專業和判斷力到哪裡去了？
今天，我的孩子不懂事，誤闖到不屬於他的環境，專業的老師，請拿出您的專業度吧！此時，您不是要將他留下來拍照，您要做的應該是將他帶回來，交給該班老師，這樣做才對吧！就像星星里的雨雨，常常也跑出來太陽里前面，老師看到就吆喝他回教室，而不是留下他在教室玩呀！
真的，我不知道老師您這時候，帶著誤闖不屬於這環境的孩子拍照的真正目的是什麼？娛樂自己？證明我也很愛這孩子？拍照存證，孩子跟我很親近？還是拍照留下證據，別班的孩子跑到我們班，老師都沒發現？也許您會告訴我就只有這麼一次，是的，我知道，但這樣的一次，是我們大家應該反省的時候，什麼時候做什麼事情。
如果今天的情景發生在您的身上，請問您的反應又會怎樣？一個每天要衝出去教室好幾次的幼兒，已經夠讓老師小心翼翼面對教導，為何老師這次看到不是將他帶回來？
當然我也不否認，剛開學這段時間，維維每天衝出去好幾次，被月亮里的老師撿到，帶回來好多次，我也曾經到月亮里將維維帶回來，這些我感激在心，我也很誠心的拜託老師，當你要逗別班孩子玩的時候，請想一想，此時此刻的情境是否適合？這是我今天碰到維維跑出去，被拍照，我的不舒服和難過。
九月 28, 2011
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Tags: 提升專業能力吧 · Posted in: 教師專業
哭吧！孩子
孩子，當你想要一樣東西時，你就使用2、3歲孩子「死哭活哭」的方式，試圖得到你想要的東西，我不知道在家，你是不是也使用這種方式，得到你想要的？然後成功？
在這裡，你要「氣球」「巧克力」「香蕉」────，你就使命的哭，但是情境、時間不對，老師不能給你，就是不能給，孩子，你就哭吧！老師相信，總有一天，你一定會消退哭聲，因為你終將知道，哭哭是不能解決你不當的需求。
雖然你哭的時候，其他幼兒會說：「老師，好吵哦！」我總是安慰你們；「因為維維還不懂的用語言跟我們溝通，所以使用哭哭溝通，但是，慢慢的他就不會哭那麼久，最後，你們就不會聽到他的哭聲了」，孩子也總是點點頭，理解老師所說的話，孩子，謝謝你們這麼包容維維，謝謝你們這麼體恤老師。
開學至今一個月，雖然維維還是狀況不斷，但老師覺得他不斷在進步，不斷在前進，這點媽媽也感受到了，今早有跟老師做分享，這個月的努力，總算有一點點成果，我們還要繼續加油。
九月 8, 2011
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Tags: 哭也是學習模式 · Posted in: 我的小天使
幼兒飲食日誌
剛開學第四天，對於舊生飲食經過一年的調適訓練，大都沒問題了，新生每天面對不同的餐點對於部分幼兒，可是很大的挑戰，瑄雖然是新生，但是飲食各方面能力均很棒，沒有多大的問題，真是謝謝父母將孩子教的這麼好，沒有特殊行為，然而程這沒吃過，那沒吃過，可就挑戰老師的能力了，下午點心是紅豆餅，程一直放著不知如何將生平第一口紅豆餅放進嘴巴，老師先將軒的紅豆餅剪小塊讓其能順利吃，接著老師用剪刀剪兩小口，希望程自己嘗試看看，程仍然很難送進嘴巴，好吧！來個示範吃法，老師拿起另一個紅豆餅，撕下一大口，告訴程裡面黑黑的是紅豆，他說看起來像巧克力，師問那你喜歡吃巧克力嗎？我們將它命名為巧克力紅豆好了，黃黃的是奶油，所以這叫雙線紅豆餅，並要程選擇老師手上大塊紅豆餅或選擇碗內小塊的紅豆餅後？我則興奮的將紅豆餅放進嘴巴，並用力吃給程看，並示意他將碗內那口紅豆餅放進嘴巴裡吃，哈哈！終於將第一口食物放進嘴巴了，如此持續來回，最後吃了半個紅豆餅，剩下一半，剛好媽媽來，老師請媽媽趁新鮮將它吃完。小傢伙回過頭問他另外一半紅豆餅呢，顯然他已經忘了剛才老師徵詢他可否將紅豆餅讓媽媽吃掉這件事了。
鏡頭拉到座位另一個角落，軒正不知如何將老師已經剪小塊的紅豆餅放進嘴巴？老師只好來個假裝吃法誘導他嘴巴張開，老師挖好軒碗裡的食物，假裝放進我嘴巴，湯匙移向我嘴巴，我的嘴巴張大，誘導他也將嘴巴張大，然後迅速將食物放到他的嘴巴裏面，耶！成功吃下第一口，接下來第二口，第三口—-，成功吃完整個紅豆餅。
省思：這過程真是不容易，外面已經圍觀著幾個早點來接幼兒的家長，剛好我的小組位置又面對他們，老師必須放下身段，運用不同行為和技巧引誘孩子，過程中要有智慧和判斷，體力耐力，這是成功例子，也是快速就解決幼兒當下吃點心的例子，這過程雖辛苦但是卻快速有了回饋和成果。
九月 5, 2011
· 兔子老師 · No Comments
Tags: 方法之一 · Posted in: 教師專業