媽媽頓了一下,好像給她當頭棒喝,覺得我說的話也很有道理,我跟媽媽說從現在起你去讚美那95%好的行為和表現,剩下的5%沒做到的行為我來改善,因為我清楚知道孩子就只差幾步路就能達成目標,我會要求孩子去執行她該有的生活習慣,同時我也會大大的讚美她好的表現。
就這樣在家親子關係逐漸改善中,在教室我也請幼兒互相提醒和幫老師一起看看該幼兒有沒有做到該有的生活習慣,就這樣大約斷斷續續花了快一年的時間,最後幾步路我在兩個星期中達到目標。我們每個人真的很容易落入那5%的魔咒中,提醒您在孩子成長的過程中,一定要記住看到孩子95%好的一面,先讚美孩子再說說可以改善的地方。
照顧受傷的松鼠─孩子樂當保母 文/圖 詹寶珠
新竹教育大學附設實驗小學融合教育校區,後面有一大片茂密樹林,吸引很多動物駐足。小朋友們可以在那裡觀察到鳥類、松鼠和各種昆蟲的蹤跡。
老師常常提醒幼兒,螞蟻或昆蟲只是出來找尋食物吃而已,要小朋友們小心別踩到螞蟻,希望他們都能平安回到自己的家。
小朋友在後花園發現昆蟲時,只會在旁邊觀察,不會去干擾小生命的活動,偶而看到松鼠在樹上跳來跳去,或者沿著牆壁橫著走,小朋友總是又驚奇又興奮的說:「有松鼠耶!」老師則提醒他們要靜靜觀賞,避免驚動松鼠。
小松鼠摔斷牙
上學期末,一隻松鼠寶寶從樑上摔下來,落在教室前面。哇!松鼠的嘴巴流血了。老師馬上把松鼠帶去保健室搶救,再送到獸醫院醫治。經過仔細檢查,獸醫說:松鼠摔斷兩顆牙,需要經過一段時間才會長出新的牙齒。」
「這隻小松鼠現在沒有牙齒,放回樹林中能生存嗎?」老師提出問題和小朋友討論。結果,大家願意暫時養育這隻松鼠,等待牠長出新牙齒,可以正常進食,再放回樹林中。
餵松鼠喝鮮奶
從此,小松鼠成為班上的寵物,每天跟大家生活在一起,玩在一起。松鼠肚子餓了,老師先示範如何餵松鼠喝鮮奶,後來,每天很多人搶著輪流用針筒餵松鼠喝鮮奶,有時候,小朋友力道沒控制好,太用力壓針筒,鮮奶就會從松鼠嘴巴流出來,老師則不斷提醒:「慢慢壓,別讓松鼠嗆到了。」小朋友從實際餵食過程中,學會掌控餵食的速度。
小朋友每天在教室跟松鼠玩,老師當然也要教導安全抓松鼠的方法,才不會驚嚇到松鼠。有些小朋友膽子大,讓松鼠在身上爬來爬去,有個小女生有樣學樣,看同學抓松鼠很好玩,也很想跟嘗試。但松鼠靠近她的手,她就用力抓住松鼠;松鼠因為受到驚嚇,咬了她的手。還好松鼠還沒長出新牙齒,小女生才沒有受傷。
觀察松鼠愛吃什麼
後來,小松鼠慢慢長出新牙了,之前只讓牠喝鮮奶,現在也加入較軟的水果讓松鼠最選擇。小朋友發現松鼠最愛吃龍眼,後來也吃蘋果。小朋友每天主動從家裡帶食物給松鼠吃,也會觀察松鼠喜歡吃什麼?
經過一段時間的養育和照顧,老師準備讓松鼠放回樹林中,大家都捨不得,央求老師讓松鼠繼續留在教室陪伴他們。老師說:「松鼠可以在樹上自由地跳來跳去,還有寬廣的空間可以活動,因此,樹林才是松鼠的家。」小朋友乖乖的接受老師的提議。
白天,我們將松鼠的家搬到樹下,希望松鼠慢慢適應外面的生活。老師發現松鼠搬到樹下特別興奮,在籠子裡跳來跳去,想必已經準備好要回到樹林中。
唸祝福語野放松鼠
野放的那天,老師帶領大家唸一段祝福的話:「親愛的松鼠,謝謝這段時間陪伴我們度過快樂時光!現在你的牙齒已經完全長好了,身體也恢復健康,我們將要讓你回到山林中生活。雖然我們捨不得你離開,但畢竟樹林才是你的家,你想念我們時,可以回來看看我們,謝謝你陪伴我們度過愉快的時光,祝福你在樹林中過的平安、快樂。」
說完祝福的話,老師將松鼠放在欄杆上,松鼠則在欄杆上爬來爬去。小朋友亦步亦趨的追隨松鼠的身影,最後,松鼠跳到較遠的圍牆上,再跳到樹上,離開了我們的視線…。
現在,我們還是將松鼠的籠子放在樹下。剛開始,小朋友會問:「松鼠有回來吃東西嗎?」老師看看籠子裡為松鼠準備的食物還在,便很篤定的告訴小朋友,松鼠已經找到牠的家人或是朋友了,一起在樹林裡快樂的生活。說不定哪天,小松鼠會帶著牠的家人回來看我們呢!
一群孩子匆匆跑來說:「老師,你看,水溝下面有一隻鴿子。」
大家的眼睛都往水溝蓋下面搜尋,我一看:「哇!真的!」我想辦法掀開水溝蓋,把鴿子救上來。
是誰傷害鴿子
幼幼問:「鴿子怎麼會在水溝裡面?」成成說:「鴿子受傷了,牠的身上沒有毛。」給鴿子驗傷後,我跟大家說;「鴿子受傷很嚴重,是誰這麼殘忍?把鴿子尾巴的毛拔掉,翅膀的羽毛也剪了,左側還有傷口。」目睹傷痕累累的鴿子,每個孩子都很難過,也對害鴿子變成這樣的人到生氣。
我們將鴿子帶回學校,給牠的傷口搽藥,然後暫時放在以前養松鼠的籠子裡,課堂上,我跟孩子討論:「這隻鴿子的翅膀和尾巴為什麼不見了?牠現在會飛嗎?鴿子吃什麼?……..」孩子們七嘴八舌說出自己的經驗,我又問:「如果你是這隻鴿子,希望人類怎麼對待妳? 」
隔天早上,我從家中帶來更大的籠子給鴿子住,也帶有機糙米給鴿子吃,受驚嚇的鴿子,看到我靠近籠子,顯得很慌張,之後我都遠遠觀察,還好,牠都有進食,有機米沒幾天就吃完了,我又到米店去買米。
師生齊力照顧落難鴿
我每天給補充飼料、換水及清理大便,並將鴿子大便放在花圃中滋養花卉,孩子在旁邊觀看,我則提醒他們,要讓鴿子有個乾淨的生活空間,我希望以身作則,交他們學習如何愛護小動物,如何照顧小動物,從小培養一顆憐憫的心,能夠將心比心,善待小動物。」
一個月後,鴿子的腳傷復原,(但走路一跛一跛的),尾巴和短翅膀的小羽毛也長出來了,看起來漂亮多了,但翅膀還要一段時間才能長出新羽毛,道時才能夠飛行。
我又從家中帶來網子,利用圍牆圍出一個小空間,讓鴿子有一個更大的活動空間,可以在外面行走、曬太陽,為將來展翅高飛做準備。
每天早上鴿子從籠子中走出來的第一件事是──展開翅膀,然後揮舞翅膀,我稱鴿子是在「放風」。看到牠展開翅膀,我們好開心,飛翔是鴿子的本事,我期待有一天這隻鴿子也能展翅高飛。
天氣逐漸變冷,我想為鴿子做一張床,我把報紙捲成長條,孩子好奇地問:「老師你在做什麼呀?」「天氣變冷了,我想幫鴿子做一個溫暖的窩,讓鴿子不會受寒。」
我將報紙做的窩放進籠子後,隔天早上,發現鴿子將全部飼料全扒出外面,我左思右想:是不是籠子空間不夠大,鴿子站上鳥窩後墊高了,所以就將飼料全部扒出來?於是我將報紙窩拿出來,撕一些碎報紙放在籠子裡保暖就好。
原來鴿子也會挑食
飼養一段時間後,我發現鴿子會留下一些榖子不願意吃,上網去找答案,結果是:不能太寵鴿子,否則就會挑食,也會營養不良;最好將飼料收起來,早晚再放進去給鴿子吃。這讓我想到孩子也有挑食問題,因此我也同樣告訴孩子:「身體需要各種食物、營養才會均衡。」一開始,我也是鼓勵孩子嘗試一兩口,之後再慢慢增加食量,最後孩子就能接受所有的食物了,看來養鴿子的道理跟教導孩子還有一些相通性。
我跟孩子們說:「鴿子是群居動物,等鴿子能夠飛翔後,讓牠決定自己的去處,我希望個子能找到最適合牠生活的家。」
打掃環境的阿姨,看到我帶領孩子細心照顧鴿子,很感動的說:「老師,你們很有愛心,鴿子遇到你們真是幸福。」
對!真的是這樣。「吸引力法則」告訴我們,磁場相近,自然互相吸引,很多是就真的發生了!
感謝這個因緣,讓我有機會帶領孩子學習生命教育,從飼養鴿子的過程中,孩子們學習尊重、珍惜以及愛護小小生命。
命中的一段因緣,救牠、養牠、照顧牠,是我們陪伴鴿子?還是鴿子陪伴我們?是我們訓練鴿子飛翔?還是牠教會我們生命裡最珍貴的課題?
寒冬將過,我們期待春天來臨時,這隻鴿子能展翅飛翔,去尋找屬於牠的春天。
展翅高飛
送午餐的伯伯,看不下去原本應該自由自在飛翔的鴿子,有天中午抓著一把被剪斷的羽毛說:「看伊可憐,我將牠的翅拔掉,讓牠發新的較快」,隨後就將那一把翅膀丟垃圾筒。
等他走後,我將翅膀撿起來跟幼兒分享,放學後將鴿子請回籠子中,我特別將翅膀攤開來看。過幾天果然開始長出新的翅膀,網路査資訊說:「鴿子的羽毛拔掉,一個月後就能長好新的羽毛」,否則就只能等待羽毛一根一根慢慢掉。
日子一天天過去,早上我將鴿子從籠子中放出去時,會故意將籠子的高度提高,讓牠飛跳出去。
有天傍晚下班前,照例要將鴿子請回籠子中時,發現鴿子不見了,大家到處找尋,還是不見鴿子的芳蹤,幾乎要放棄時,抬頭看,鴿子在2樓牆上,哇!鴿子會飛了,但我還是不放心牠的晚餐時間到了,想要將從2樓請回籠子中,當我試圖靠近鴿子時,鴿子展翅高飛到隔壁建築的頂樓上,並在頂樓遙遙看著我,我跟鴿子揮手說:「再見了,鴿子」,我清楚知道,鴿子已經有能力照顧牠自己了。
好姊妹:
謝謝及時送來一套完整的三年級課本
恩小子雖然在學校仍然是讓班導相當頭痛的人物
回到基金會沒有課本沒有習作沒有聯絡簿
我看到因為課業跟不上 正走上放棄的路途
他用調皮反抗耍賴暴力的心態來面對他的不會
他故意不將連絡本帶回來 逃避寫作業
我直接搓破他的內心恐懼害怕 他沒有多說話
還好有妳及時傳來的課本 知道教學內容就好處理
現在在基金會每天都在進步和改變
我每天陪他要求他學習 用方法技巧引他步入正軌
期待在第一次月考他能有一點起色
誠如基金會主任說的 這些技巧和力道真的很難用說的
我看到基金會因為獨特幼兒 他們沒有能力處理 而顯的混亂
我及時加入好像一劑強針劑 能及時穩住
但說真的我還是覺得秩序很亂 希望我有時間投入更多做改變
也期待老師們
能慢慢去體會我帶孩子和他們之間的差別
然後不斷的修正成長和進步
真的感恩妳及時將書送書來
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