打雷了

打雷了
期中考後,要求他吃完飯繼續留下來複習功課,他會很不舒服,但還是勉強留下來了,在樓上志工室幫他複習功課中,有時教導他的過程,他會發脾氣摔鉛筆盒或折斷原子筆甚至是將椅子摔倒,我不會制止他,就任他發洩完後,再曉以大義,我告訴恩小子:「我不是你的出氣筒,所以不必將氣出在我的身上,有本事你當老師來教我或是有本事你都學會了,不需要我來教你,我也很心疼你的用具,那些是爸爸辛苦掙來的錢買給你使用,之後確認他真心誠意有錯,再要求他道歉(對我或是物品)」。
下課後,到辦公室打電話請家人將他接回家,我問社工說:「剛剛你們有沒有聽到樓上好大的雷聲,而且有好幾次雷聲」?社工師接腔說:「有哦!我還很擔心將屋頂震垮,我們在一樓會被壓到」。就這樣半開玩笑的方式,提醒他收斂脾氣。
但也因為這陣子常常輔導較晚,縮短我在家做事的時間,多企盼他能慢慢專心,縮短複習預習功課時間,我可以回復正常生活,最近有覺得他的態度有持續在改變,我想態度改變了,那也是進步的開始。

十一月 28, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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小弟

小弟
有一天,恩小子生氣的嗆他同學,我要帶我的小弟來打你,我驚訝的問他:「難道你沒有將小弟帶在身上嗎?」恩小子一臉疑惑的看著我,然後問:「什麼意思」?我指著他的下體,每個男生身上都有小弟,也都將小弟帶在身上呀!恩小子無語,幽默化解了恩小子的怒氣。

十一月 28, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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起飛中

起飛中
經過了一個暑假,恩小子還是回到公道之家,沒有被送走,公道之家的老師告訴我恩小子經過了兩個月的暑假,改變了不少,當然執行長也清楚知道暑假沒有課業壓力,所以他每天很快樂的生活著,也讓他當組長,使他覺得很有成就感,也許開學後有課業壓力後,他或許又會像洩了氣的皮球。
我還是跟之前一樣每天下班後去輔導他課業,恩小子依然跟之前一樣,常常沒有聯絡簿也沒有習作回來,我還是大多時候複習他的數學,有時間再複習國語,臨期中考前一周,老師聯絡簿上面寫著,自然習作都沒有完成,請家長協助完成習作,我拿著聯絡簿跟社工討論著,恩小子的課本習作都沒帶回來,我怎麼幫他複習?每次問他他都說放在教室裡,應該是要期中考到了,老師希望恩小子複習自然,將習作補齊吧?
我思考著,當學生的最基本工作,不就是將書本作業帶回來書寫嗎?為何恩小子每天回來書包都是空的,他可以不用帶課本習作回來?我們應該要求他每天將課本習作帶回來,放在公道之家,要回家之前,整理好明天的課本放進書包背回家,社工說:「我去跟學校要一套書本,萬一他沒帶回來,至少可以影印給他書寫」。
我要要求他每天將書本帶回來,如果他沒帶回來,就陪他回去教室拿書本,就這樣剛開始幾天社工陪他回去教室拿課本,我課輔下課後,要求恩小子去向社工老師說謝謝,那幾天下班後我也急著去公道之家,檢查他的書包,只要恩小子遺漏一本書,我就開車帶他回學校教室拿回遺漏書本。
就這樣社工和我去學校登記拿鑰匙開教室5次後,恩小子知道我們是跟他玩真的,之後所有書本都帶回來了,這過程大約兩個星期的時間,養成將書本帶回來的習慣,但有一本國語習作聽說已經被他生氣時撕爛了。
這學期公道之家的孩子在吃飯前作業沒寫完,會被留下來寫完才回家,知道這訊息後,考前我也將恩小子留下來複習功課,只是離考試只剩幾天,時間過於短暫和之前學習態度還是不太好,所以期中考情況還是沒有很好,希望未來能花更長時間陪他練習。

十一月 28, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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比較

比較
今天是學期最後一天,老師跟孩子說老師要做這學期最後一次的擁抱,在校生要等暑假過後新學期,畢業生分散在各個不同國小,以後要見面都不容易,如軒唸建功國小,禎去唸科園國小─。
軒突然說○○學校比較好,老師馬上糾正孩子的想法,我說每所學校各有特色,沒有所謂的好壞,就像每位老師也都各有特質和專長,如果妳喜歡畫畫,妳碰到擅長畫畫的老師可能跟他學較多,如果喜歡運動的學生,碰到也很愛運動的老師有可能彼此就很投緣。
因此沒有好壞之分,就像老師常常告訴你們,軒很善良,很會幫助別人,云很漂亮,禎很會照顧同學─,這就是每個人的特質和優點,所以很多事情沒有好壞之分哦!這樣懂了嗎?
老師常常在幼兒無意中說出的一句話不太合理的話語裡,馬上給予正確的引導,幼兒教育不就在這樣一點一滴中巨集而成的嗎?

六月 29, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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95%跑哪去了

有天家長來跟我說孩子的問題行為,的確該幼兒的生活習慣是有待改善,在校老師承認孩子多,沒辦法同時在一個孩子身上花太長的時間盯住她的每項生活細節,所以孩子常常閃父母和老師的縫,但我認為孩子雖然沒達到應有的要求,但那顆種子已經在她身上發酵很久了,只要再加一點點油就能成功改掉她的壞習慣。
家長很氣憤和挫折的談著孩子的壞習慣,我突然看到問題點了,我跟媽媽講這個孩子還有95%好的行為和表現,為何妳都沒看到?為何妳從來沒有去讚美這95%好的行為,偏偏每天只看到那5%沒做到的行為,弄得親子一天比一天惡劣。

媽媽頓了一下,好像給她當頭棒喝,覺得我說的話也很有道理,我跟媽媽說從現在起你去讚美那95%好的行為和表現,剩下的5%沒做到的行為我來改善,因為我清楚知道孩子就只差幾步路就能達成目標,我會要求孩子去執行她該有的生活習慣,同時我也會大大的讚美她好的表現。
就這樣在家親子關係逐漸改善中,在教室我也請幼兒互相提醒和幫老師一起看看該幼兒有沒有做到該有的生活習慣,就這樣大約斷斷續續花了快一年的時間,最後幾步路我在兩個星期中達到目標。我們每個人真的很容易落入那5%的魔咒中,提醒您在孩子成長的過程中,一定要記住看到孩子95%好的一面,先讚美孩子再說說可以改善的地方。

六月 19, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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跟人要食物的小鳥

跟人類藥食物的鳥
從小我就在山林中長大,也走過無數山林,通常在山林中的小鳥,敏銳度都極高,是怕人也遠離人群的。
這個假期本要到司馬庫斯,因為之前已經下了一周的雨,所以我們延期,改往南部到溪頭,朋友帶了水煎包,妹也帶了麵包,當大家走到涼亭正準備減輕負擔要吃水煎包時,一股很震耳的鳥叫聲在旁邊持續響起,說真的我沒有注意到是鳥先在那裏唱歌,或我們先到涼亭?
但當我們都坐定後,那股近距離的鳥叫聲,好像在告訴我們什麼事情,讓我不得不好奇去尋找聲源,找到了,就在離涼亭很近的矮枯樹枝上面,我想接近牠,牠會不會被我嚇跑而飛走了?心裡想著雨下了這麼久?食物不容易找到,是不是在跟我們要食物回去餵食牠的寶寶?我要怎樣將麵包給牠?捏了一塊雜糧麵包,往地上輕輕丟下,那隻鳥迅速的飛下來刁走麵包後,消失在森林中。
當下,我的內心持續澎湃、震撼好久好久,我沒有說話,整個人陷在這隻鳥跟我的聯結思維中,第一次碰到這麼有靈性的小鳥,第一次碰到我懂的鳥語言,能做簡單的溝通,是我的靈性提高了嗎?
我想如果不是之前下了一兩週的大雨,這隻小鳥是不會賭它的性命,近距離跟人類要食物,萬物都是在不得已的情況下,做出超乎尋常能力的事情。
能在我的能力範圍內,幫助宇宙萬物生靈,是我此生的志願和榮幸。

五月 1, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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照顧受傷的松鼠

本文刊登在 101年 4 月8日 國語日報 生命教育 14版

照顧受傷的松鼠─孩子樂當保母 文/圖 詹寶珠

新竹教育大學附設實驗小學融合教育校區,後面有一大片茂密樹林,吸引很多動物駐足。小朋友們可以在那裡觀察到鳥類、松鼠和各種昆蟲的蹤跡。
老師常常提醒幼兒,螞蟻或昆蟲只是出來找尋食物吃而已,要小朋友們小心別踩到螞蟻,希望他們都能平安回到自己的家。
小朋友在後花園發現昆蟲時,只會在旁邊觀察,不會去干擾小生命的活動,偶而看到松鼠在樹上跳來跳去,或者沿著牆壁橫著走,小朋友總是又驚奇又興奮的說:「有松鼠耶!」老師則提醒他們要靜靜觀賞,避免驚動松鼠。
小松鼠摔斷牙
上學期末,一隻松鼠寶寶從樑上摔下來,落在教室前面。哇!松鼠的嘴巴流血了。老師馬上把松鼠帶去保健室搶救,再送到獸醫院醫治。經過仔細檢查,獸醫說:松鼠摔斷兩顆牙,需要經過一段時間才會長出新的牙齒。」
「這隻小松鼠現在沒有牙齒,放回樹林中能生存嗎?」老師提出問題和小朋友討論。結果,大家願意暫時養育這隻松鼠,等待牠長出新牙齒,可以正常進食,再放回樹林中。
餵松鼠喝鮮奶
從此,小松鼠成為班上的寵物,每天跟大家生活在一起,玩在一起。松鼠肚子餓了,老師先示範如何餵松鼠喝鮮奶,後來,每天很多人搶著輪流用針筒餵松鼠喝鮮奶,有時候,小朋友力道沒控制好,太用力壓針筒,鮮奶就會從松鼠嘴巴流出來,老師則不斷提醒:「慢慢壓,別讓松鼠嗆到了。」小朋友從實際餵食過程中,學會掌控餵食的速度。
小朋友每天在教室跟松鼠玩,老師當然也要教導安全抓松鼠的方法,才不會驚嚇到松鼠。有些小朋友膽子大,讓松鼠在身上爬來爬去,有個小女生有樣學樣,看同學抓松鼠很好玩,也很想跟嘗試。但松鼠靠近她的手,她就用力抓住松鼠;松鼠因為受到驚嚇,咬了她的手。還好松鼠還沒長出新牙齒,小女生才沒有受傷。
觀察松鼠愛吃什麼
後來,小松鼠慢慢長出新牙了,之前只讓牠喝鮮奶,現在也加入較軟的水果讓松鼠最選擇。小朋友發現松鼠最愛吃龍眼,後來也吃蘋果。小朋友每天主動從家裡帶食物給松鼠吃,也會觀察松鼠喜歡吃什麼?
經過一段時間的養育和照顧,老師準備讓松鼠放回樹林中,大家都捨不得,央求老師讓松鼠繼續留在教室陪伴他們。老師說:「松鼠可以在樹上自由地跳來跳去,還有寬廣的空間可以活動,因此,樹林才是松鼠的家。」小朋友乖乖的接受老師的提議。
白天,我們將松鼠的家搬到樹下,希望松鼠慢慢適應外面的生活。老師發現松鼠搬到樹下特別興奮,在籠子裡跳來跳去,想必已經準備好要回到樹林中。
唸祝福語野放松鼠
野放的那天,老師帶領大家唸一段祝福的話:「親愛的松鼠,謝謝這段時間陪伴我們度過快樂時光!現在你的牙齒已經完全長好了,身體也恢復健康,我們將要讓你回到山林中生活。雖然我們捨不得你離開,但畢竟樹林才是你的家,你想念我們時,可以回來看看我們,謝謝你陪伴我們度過愉快的時光,祝福你在樹林中過的平安、快樂。」
說完祝福的話,老師將松鼠放在欄杆上,松鼠則在欄杆上爬來爬去。小朋友亦步亦趨的追隨松鼠的身影,最後,松鼠跳到較遠的圍牆上,再跳到樹上,離開了我們的視線…。
現在,我們還是將松鼠的籠子放在樹下。剛開始,小朋友會問:「松鼠有回來吃東西嗎?」老師看看籠子裡為松鼠準備的食物還在,便很篤定的告訴小朋友,松鼠已經找到牠的家人或是朋友了,一起在樹林裡快樂的生活。說不定哪天,小松鼠會帶著牠的家人回來看我們呢!

四月 26, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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善待生命中的過客

國語日報 101年2月26日 生命教育14
善待生命中的過客 文/圖 詹寶珠

一群孩子匆匆跑來說:「老師,你看,水溝下面有一隻鴿子。」
大家的眼睛都往水溝蓋下面搜尋,我一看:「哇!真的!」我想辦法掀開水溝蓋,把鴿子救上來。
是誰傷害鴿子
幼幼問:「鴿子怎麼會在水溝裡面?」成成說:「鴿子受傷了,牠的身上沒有毛。」給鴿子驗傷後,我跟大家說;「鴿子受傷很嚴重,是誰這麼殘忍?把鴿子尾巴的毛拔掉,翅膀的羽毛也剪了,左側還有傷口。」目睹傷痕累累的鴿子,每個孩子都很難過,也對害鴿子變成這樣的人到生氣。
我們將鴿子帶回學校,給牠的傷口搽藥,然後暫時放在以前養松鼠的籠子裡,課堂上,我跟孩子討論:「這隻鴿子的翅膀和尾巴為什麼不見了?牠現在會飛嗎?鴿子吃什麼?……..」孩子們七嘴八舌說出自己的經驗,我又問:「如果你是這隻鴿子,希望人類怎麼對待妳? 」
隔天早上,我從家中帶來更大的籠子給鴿子住,也帶有機糙米給鴿子吃,受驚嚇的鴿子,看到我靠近籠子,顯得很慌張,之後我都遠遠觀察,還好,牠都有進食,有機米沒幾天就吃完了,我又到米店去買米。
師生齊力照顧落難鴿
我每天給補充飼料、換水及清理大便,並將鴿子大便放在花圃中滋養花卉,孩子在旁邊觀看,我則提醒他們,要讓鴿子有個乾淨的生活空間,我希望以身作則,交他們學習如何愛護小動物,如何照顧小動物,從小培養一顆憐憫的心,能夠將心比心,善待小動物。」
一個月後,鴿子的腳傷復原,(但走路一跛一跛的),尾巴和短翅膀的小羽毛也長出來了,看起來漂亮多了,但翅膀還要一段時間才能長出新羽毛,道時才能夠飛行。
我又從家中帶來網子,利用圍牆圍出一個小空間,讓鴿子有一個更大的活動空間,可以在外面行走、曬太陽,為將來展翅高飛做準備。
每天早上鴿子從籠子中走出來的第一件事是──展開翅膀,然後揮舞翅膀,我稱鴿子是在「放風」。看到牠展開翅膀,我們好開心,飛翔是鴿子的本事,我期待有一天這隻鴿子也能展翅高飛。
天氣逐漸變冷,我想為鴿子做一張床,我把報紙捲成長條,孩子好奇地問:「老師你在做什麼呀?」「天氣變冷了,我想幫鴿子做一個溫暖的窩,讓鴿子不會受寒。」
我將報紙做的窩放進籠子後,隔天早上,發現鴿子將全部飼料全扒出外面,我左思右想:是不是籠子空間不夠大,鴿子站上鳥窩後墊高了,所以就將飼料全部扒出來?於是我將報紙窩拿出來,撕一些碎報紙放在籠子裡保暖就好。
原來鴿子也會挑食
飼養一段時間後,我發現鴿子會留下一些榖子不願意吃,上網去找答案,結果是:不能太寵鴿子,否則就會挑食,也會營養不良;最好將飼料收起來,早晚再放進去給鴿子吃。這讓我想到孩子也有挑食問題,因此我也同樣告訴孩子:「身體需要各種食物、營養才會均衡。」一開始,我也是鼓勵孩子嘗試一兩口,之後再慢慢增加食量,最後孩子就能接受所有的食物了,看來養鴿子的道理跟教導孩子還有一些相通性。
我跟孩子們說:「鴿子是群居動物,等鴿子能夠飛翔後,讓牠決定自己的去處,我希望個子能找到最適合牠生活的家。」
打掃環境的阿姨,看到我帶領孩子細心照顧鴿子,很感動的說:「老師,你們很有愛心,鴿子遇到你們真是幸福。」
對!真的是這樣。「吸引力法則」告訴我們,磁場相近,自然互相吸引,很多是就真的發生了!
感謝這個因緣,讓我有機會帶領孩子學習生命教育,從飼養鴿子的過程中,孩子們學習尊重、珍惜以及愛護小小生命。
命中的一段因緣,救牠、養牠、照顧牠,是我們陪伴鴿子?還是鴿子陪伴我們?是我們訓練鴿子飛翔?還是牠教會我們生命裡最珍貴的課題?
寒冬將過,我們期待春天來臨時,這隻鴿子能展翅飛翔,去尋找屬於牠的春天。
展翅高飛
送午餐的伯伯,看不下去原本應該自由自在飛翔的鴿子,有天中午抓著一把被剪斷的羽毛說:「看伊可憐,我將牠的翅拔掉,讓牠發新的較快」,隨後就將那一把翅膀丟垃圾筒。
等他走後,我將翅膀撿起來跟幼兒分享,放學後將鴿子請回籠子中,我特別將翅膀攤開來看。過幾天果然開始長出新的翅膀,網路査資訊說:「鴿子的羽毛拔掉,一個月後就能長好新的羽毛」,否則就只能等待羽毛一根一根慢慢掉。
日子一天天過去,早上我將鴿子從籠子中放出去時,會故意將籠子的高度提高,讓牠飛跳出去。
有天傍晚下班前,照例要將鴿子請回籠子中時,發現鴿子不見了,大家到處找尋,還是不見鴿子的芳蹤,幾乎要放棄時,抬頭看,鴿子在2樓牆上,哇!鴿子會飛了,但我還是不放心牠的晚餐時間到了,想要將從2樓請回籠子中,當我試圖靠近鴿子時,鴿子展翅高飛到隔壁建築的頂樓上,並在頂樓遙遙看著我,我跟鴿子揮手說:「再見了,鴿子」,我清楚知道,鴿子已經有能力照顧牠自己了。

四月 3, 2012 · 兔子老師 · No Comments
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恩小子

恩小子
一個在學校常常被老師處罰的孩子,在校調皮搗蛋,頂嘴老師,辱罵同學,不抄習作,不寫作業,也不交作業的孩子。
一個在道道之家,不帶聯絡簿和習作的孩子,他在道道之家已經是麻煩製造者,頂撞、發脾氣、摔東西,沒有老師拿他有辦法。 道道之家正想下學期將他送走。
一個出生媽媽就跑掉的原住民家庭,從小跟著姑姑生活,直到上小學才和奶奶爸爸和姑姑生活,家中的主要照顧者是姑姑,。
為此,道道之家跟我求救,這學期開始,每天下班後我到道道之家,幫助弱勢家庭(經濟弱勢、外配、原住民─)兒童課後輔導班,我的服務對象就是小學三年級的恩小子。
晚上備妥鉛筆等物品,也準備了一些玩具,也書寫了一些正向的標籤貼紙準備送他,第一天看到他在教室遊晃,我問他想玩什麼,我可以陪你玩,他顯露兒童的純真那一面,於是我們玩跳棋,直到吃飯才收起來,道道之家老師告訴我,恩小子常常沒抄聯絡簿,也沒帶習作回來,我思考要陪他到什麼時候他才願意寫功課?我要多久後開始要求他寫功課?
晚上回來跟好友芬聯絡,詢問哪裡可以買到國小課本?她說學校就有備份課本,我請求她送一套給我,順便問恩小子在學校的情形和班導師對他的態度,得到的答案讓我清楚知道要讓他起死回生,只能靠我的本事和努力了。第二天,要求他寫功課他不想寫,我說那我們來玩五子棋,如果我贏你,你就要寫習作,如果我輸你,你可以不用寫,當天就在這樣一來一往中,他寫了國語習作作和數學習,他的國字漂亮又工整,數學乘法也能應付簡單的部分,從數學作業書寫中,我發現他是個聰明的孩子,雖然目前他的功課已經落後跟不上。
隔天收到完整課本和習作,我開始出好數學練習題,等待他沒有帶習作,我還是有辦法要求他做練習,接下來幾天,他反反覆覆,沒有抄聯絡簿,沒有帶習作本回來,也不想寫作業,有一天他假借削鉛筆,來回走動(他在逃避寫作業),我要求他削完鉛筆回到他的位置寫作業,他走到座位旁生氣的將鉛筆搓桌子讓它斷掉,我拉著他的小手,直奔二樓沒有人使用的空間,我將門反鎖,將他帶到角落,我兩面對面坐下,我說:「不要用發脾氣掩飾你不會寫作業,我知道你內心充滿了不會寫作業的無力感,但你用耍賴、發脾氣、摔東西來掩飾你的不會,別人看不出來,你內在的問題,只用外在闖禍的行為來處罰你,認為你壞你不乖,但我知道你內在的想法和害怕,這樣做會更讓人看不起你,承認不會並不可恥,這不丟臉,我也有很多不會的東西,不會我可以教你」,他沉默,沒有反抗也沒有回應我,之後,我問他要繼續在這裡還是要下去寫功課,他選擇下去寫作業,之後來道道之家,他的情緒較穩定些,較少發脾氣。
恩小子在這之前,被當成情緒過動兒,被要求帶去看精神科醫生,並要求他服用利他能,我不確定這是誰的主意?但一個只是單純跟不上學習進度的孩子,他不知道該怎麼辦?用最原始的本能偽裝他的不會,就這麼簡單而已,然而卻被當成過動兒童處理。
不能怪學校老師,因為人數多沒辦法一對一做輔導學習,但老師能不罵他貶他自尊心嗎?老師可以做到讚美孩子鼓勵他嗎?級任導師為何沒有能力看到每位兒童的亮點呢?非要用同一套標準要求每個幼兒不可呢?不能怪道道之家的老師,他們是慈善機構,老師不是正規老師,也沒有辦法一對一幫助他,在他急速走下坡時,我及時出現,將他撑住,想辦法拉住他,並幫助他往上走,真希望我是恩小子生命中的貴人,能有能力幫助他往前往上走,其實恩小子心地很善良也很純真,也算聰明這是他的優點。
我不確定全國有多少弱勢家庭或需要較多學習機會的孩子,就這樣慢慢被學校、被班級、被老師犧牲掉?期許更多邊緣的孩子能得到不一樣和有效的幫助。
想想,現在輟學在外遊蕩青少年有多少?他們不是不想學,是學校殿堂只為升學而開,學校只適合大部分的學子,對於少部分的學生,艱深的功課,他們跟不上進度,學校模式逼得他們不得不放棄自己,對課業沒興趣的孩子,難道他們身上就沒亮點嗎?誰可以幫他開啟那一道亮點?知道我雖然不會讀書,但我有很好的其他才能或優點,我可以培養不同的專業能力,我還是有自己的能力,這是現代社會環境分工越來越細緻化,相信學校也必須要做到越來越細緻化的教學,才能因應目前的環境!
今天我被學校放棄,將來我可能會做出危害社會的事情出來,那時候付出的社會成本將更大,而且已經來不及補救了,
現在有能力決定如何做好補救教學的政府官員們,別把教育經費投在教育精英上,弱勢家庭和邊緣兒童更需要社會拉一把。

三月 24, 2012 · 兔子老師 · No Comments
Tags:  · Posted in: 我的小天使

感謝

 

好姊妹:

 謝謝及時送來一套完整的三年級課本

恩小子雖然在學校仍然是讓班導相當頭痛的人物

回到基金會沒有課本沒有習作沒有聯絡簿

我看到因為課業跟不上 正走上放棄的路途

他用調皮反抗耍賴暴力的心態來面對他的不會

他故意不將連絡本帶回來  逃避寫作業

我直接搓破他的內心恐懼害怕  他沒有多說話

還好有妳及時傳來的課本  知道教學內容就好處理

現在在基金會每天都在進步和改變

我每天陪他要求他學習 用方法技巧引他步入正軌

期待在第一次月考他能有一點起色

誠如基金會主任說的  這些技巧和力道真的很難用說的

我看到基金會因為獨特幼兒 他們沒有能力處理 而顯的混亂

我及時加入好像一劑強針劑 能及時穩住

但說真的我還是覺得秩序很亂 希望我有時間投入更多做改變

也期待老師們

能慢慢去體會我帶孩子和他們之間的差別

然後不斷的修正成長和進步

真的感恩妳及時將書送書來

三月 1, 2012 · 兔子老師 · No Comments
Tags:  · Posted in: 心情隨筆



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